Universidad Abierta y
a Distancia de México
UnADM
División Ciencias Sociales
Curso
propedéutico
Técnico
superior Universitario en Seguridad Pública
Unidad
2 Sesión 6 Actividad 1
Bullying y Cyberbullying en estudiantes
de una escuela secundaria de la Ciudad de México
Psic.
Leticia Manzo Andrade
Mayo 2018
Este
cuaderno tiene poco valor para otra persona que no sea quién lo elaboró; sin embargo,
es muy necesario para ayudar a otras personas. Por ello si en algún momento se
extraviara y usted lo encuentra, le pido encarecidamente devolverlo a la Psic.
Leticia Manzo Andrade aspirante de la Universidad Abierta y a Distancia de
México (UnADM). La vía para hacerlo es a través del correo electrónico
letypsy.manzo@gmail.com
Le
expreso mi más sincero agradecimiento por el noble gesto de devolverme este
cuaderno ya que con ello estará ayudando a otras personas.
22/05/18
6:40 am
1:35 pm
Actividades: Observación de los
alumnos a la hora de ingreso a la Escuela Secundaria “TT” para
identificar
las conductas y forma en que estos interactúan.
Observación
de los alumnos a la hora de egreso a la Escuela Secundaria “TT” para
identificar las conductas y forma en que estos interactúan.
*Todas las actividades
planeadas se realizaron.
Registro: Los
alumnos empiezan a llegar y acercarse al portón por el cuál ingresan a la
escuela, sin
embargo,
en lugar de entrar empiezan a caminar alrededor de la manzana en la que se
ubica el edificio escolar. La dinámica de ingreso es dividir a los alumnos por
género: las mujeres ingresan del lado derecho de la puerta y los varones del
lado izquierdo. Hay una “valla” de conos y listón que las autoridades escolares
colocan para dividir el acceso (de acuerdo con el género), además para que los
padres de familia dejen libre la banqueta. Cuando se acerca la hora máxima de
ingreso (7:00 am) los alumnos de forma desorganizada empiezan a ingresar al escuchar
que los grupos empiezan a avanzar y con el sonido del timbre que avisa que se
cerrará la puerta, aún hay más desorganización. Hay empujones, gritos, risas
entre los alumnos para ingresar y que no les cierren la puerta. Esto estimula
de cierto modo las conductas agresivas entre los alumnos so pretexto de la
premura por entrar.
Al
egresar de la escuela, la salida es por el mismo portón por donde ingresan. Los
alumnos salen en diferentes momentos. Al principio pocos grupos por lo que no
hay empujones, pero conforme van saliendo más grupos los alumnos se empiezan a empujar,
bromean jalándose las mochilas unos a otros, además de que algunos se quedan
junto a la puerta obstruyendo el paso a los compañeros que vienen saliendo lo
que desorganiza por momentos la salida del resto de alumnos.
Interpretación de hallazgos: La
dinámica tanto de ingreso como de egreso de los alumnos al plantel
estimula
la aparición de conductas agresivas fuera del plantel lo que puede ser el
inicio de conductas de Bullying o Cyberbullying cotidianas durante las actividades
escolares. Quizá si existiera mayor organización y control por parte de las
autoridades y apoyo por parte de los padres de familia, se vería menor
incidencia de conductas agresivas entre los estudiantes.
No
observé alguna conducta que pudiese denotar Cyberbullying.
23/05/18
6:55 am
7:35 am
1:40 pm
Actividades: Observación de los
alumnos a la hora de ingreso a la Escuela Secundaria “TT” para
identificar
las conductas y forma en que estos interactúan.
Observación
de los alumnos a la hora de egreso a la Escuela Secundaria “TT” para
identificar las conductas y forma en que estos interactúan.
Entrevista
con la Trabajadora Social de la Escuela secundaria “TT” (7:35 am)
*No se llevó a cabo la
entrevista con la Trabajadora Social ya que esta refirió que el tema no era con
ella sino con la Orientadora vocacional de la escuela. Al pedir entrevistar a
la Orientadora, la asistente de Dirección me comentó que tenía muchas citas con
padres de familia. Le pedí programar una cita a lo cuál me contestó que no se
podía, pues tenía actividades programadas. Me pidió dejar mi nombre, números
telefónicos de contacto y un documento justificando el porqué de la
investigación y comprobando mi estatus de aspirante a la UnAMD.
Registro: Al
ser un poco más tarde que el día de ayer, se observó que los alumnos (bajo la
misma
dinámica
de dividir por género con conos y listón) se empujan unos a otros empujones para
ingresar y que no les cierren la puerta.
Al
egresar de la escuela salieron más grupos juntos por lo que hubo empujones e
incluso tiraron a un niño. Quienes lo tiraron se quedaron riendo sin ayudarlo,
el alumno se levantó se sacudió y siguió caminando con ellos. Sus compañeros lo
estuvieron “insultando” y descalificando por haberse caído. Todos riendo
siguieron caminando hasta la avenida.
Por
otro lado, algunas alumnas al ir caminando y platicando también con palabras
altisonantes se burlaban de “alguna otra compañera” por su exposición dentro de
alguna clase.
Interpretación de hallazgos: La
forma de relacionarse entre pares tanto del género femenino como del
género
masculino en esta observación, fue de burlas, descalificaciones, agresión
verbal e incluso agresión física a un compañero al tirarlo al piso, al
“llevarse pesado”.
No
observé alguna conducta que pudiese denotar Cyberbullying.
24/05/18
9:45 am
*No se llevó a cabo la
entrevista con la Orientadora vocacional de la Escuela Secundaria “TT” (esta no
se comunicó el día de ayer conmigo para concertar una cita) ya que al irla a
buscar a la escuela de nueva cuenta me dijeron que estaba muy ocupada.
Registro: Llegué
a la escuela para buscar a la Orientadora vocacional, pero me comentaron que
estaba
muy
ocupada por lo que me retiré de la escuela y planeé otra alternativa.
Interpretación de hallazgos: Quizá
exista renuencia por parte de las autoridades para que alguien
externo
(en este caso yo) conozca la dinámica dentro del plantel en cuanto a la
interacción entre alumnos y las medidas que se toman para prevenir o intervenir
en caso de existencia de Bullying y Cyberbullying.
Al no
haber respuesta por parte de la Orientadora vocacional tomé la decisión de
entrevistar a una Psicóloga que labora en un Colegio Particular a nivel
Secundaria, conocida de una colega mía. Sin problema ella me dio una cita para
el día de mañana.
25/05/18
13.15 pm
Actividades: Realización de Entrevista
con Psicóloga
*Se llevó a cabo la entrevista
sin ningún contratiempo.
Registro: Llegué
diez minutos antes de la hora a las afueras de la escuela donde me quedé de ver
con la Psicóloga “M”. Cuando salió le comenté el objetivo de la entrevista y
agradecí su disposición y tiempo; contestó todas las preguntas de mi guion y
terminamos la actividad. De nueva cuenta agradecí que me permitiera entrevistarla
y me despedí.
Interpretación de hallazgos: Se
amplía la conceptualización de los conceptos de Bullying y Cyberbullying.
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